拉里·E·格雷納

拉里 ・ E ・ 格雷納（英語：Larry E . Greiner，一九三三年十二月初六—）是美國經濟學家，曾任南加州大學馬歇睏學院管理佮組織教授。

學歷

雷納佇少年的時先取得美國堪薩斯大學的學士學位。一九五八年，格雷納進入哈佛商學院就讀，而且佇咧二年來得著 MBA 學位，一九六六年再取得哈佛商學院 DBA 學位。

格雷納模型

一九七二年，格雷納利用組織的年齡、組織規模、演變的每一个階段、變革的每一个階段佮產業成長率五个關鍵性概念提出了組織成長階段模型（Greiner's growth model）， 共分做六種的階段（一九七二年提出的時陣干焦有五階段，第六階段佇一九九八年的時新增加）， 閣提出演變（Evolution）佮變革（Revolution）兩个關鍵的概念。這直接清楚解說組織欲按怎克服成長危機，組織各自的解決策略構成做重新爆發危機的基礎。

• 第一階段 ─ 創造力（Creativity）： 逐个人攏無所不知，而且有足濟討論佮互相的資訊。但是隨著組織漸漸仔成長，參與者所接受的資訊開始超載，其成長將拄著領導（Leadership）危機。
• 第二階段 ─ 命令（Direction）： 隨著組織漸漸仔成長，決策者因為控制的必要性佮員工欠缺自我控制抑若工課予工課食甲夠磅，其成長將拄著自主（Autonomy）危機。
• 第三階段 ─ 授權（Delegation）： 組織子領域抑是任務全部移交（任務、責任佮許可權）而且由其他的人執行，其實成長就欲拄著控制（Control）危機。
• 第四階段 ─ 協調（Coordination）： 各部門的專案佮任務互相協調。毋過，這種以投票來做協調將可能致使組織變做官僚組織，毋過其成長拄著硬化（Red Tape）危機。
• 第五坎站 ─ 合作（Collaboration）： 組織的摩擦成本減少，其成長將拄著成長（Growth）危機。
• 第六階段 ─ 結盟（Alliances）： 組織將搪著身份（Identity）危機，佇一九九八年的時增加階段。

延伸閱讀

• _ Evolution and Revolution as Organizations Grow _ , in : Mainiero , L . and Tromley , C . Developing Managerial Skills in Organizational Behavior : Exercises , Cases , and Readings ( Englewood Cliffs , NJ : Prentice Hall ) ( 二 nd ed . 一千九百九十四 ) , S . 三百二十二–三百二九 ( zuerst in Harvard Business Review 一千九百七十二 , July–August , S . 三十七–四十六 )
• ( mit Virginia E . Schein ) , _ Power and Organization Development : Mobilizing Power to Implement Change _ . Prentice Hall Organizational Development Series , FT Press 一千九百八十八

外部連結

• WorldCat  聯合 kha-tá-lok-guh 中拉里 ・ E ・ 格雷納的著作抑佮之相關的著作