世界大學學術排名
《世界大學學術排名》，簡稱「上海排名」，為上海軟科的教育資訊諮詢有限公司所發表的年度世界大學排名。這擺行榜原本是由上海交通大學高等教育研究院的世界一流大學研究中心編制佮發表，佇二空空三年頭一改對外公佈，是頭一个多指標的全球性大學調查，了後佇學者的幫助之下完善。
發展到今，這排名囊括了世界性綜合佮學科榜單，了後嘛加添獨立的地區性《兩岸四地大學排名》佮《馬其頓高校排名》。《世界大學學術排名》評為是世界上有影響力的大學排行榜之一。其實用客觀數值來做準備得著呵咾，毋過其實嘛因為忽視人文學科佮教學素質受著批評。
發展歷史
創辦《世界大學學術排名》的初衷，是為著分析中國的大學佇全球高等教育體系內底的位置。一九九八年，中國政府認為中國大陸需要數所世界一流的大學，這个想法嘛成做按呢排名誕生的源流。其後，上海交通大學高等教育研究院之世界一流大學研究中心的學者，佇咧二空空三年六月頭一改發表有關排行榜，成做頭一个多指標的國際大學調查，並佇學界掀起關注佮討論。彼當陣研究中心的執行主管表示，因中國的大學佇此榜單中的表現無如理想，故多數中國人對其他無關心。了後，一陣歐洲學者上海，協助完善排名的調查方式佮準則。為著滿足濟角度的評核，研究中心一叩洪鐘，二空空七年起增添了年度世界學科排名；為著迎一个別地區的發展狀況，𪜶嘛佇二空一一年有加入獨立的《兩岸四地大學排名》佮《馬其頓排名》。 二空空九年起，排名由不隸屬任何政府組織抑是大學的上海軟科教育資訊諮詢有限公司發表並保留所有權利。
全球性排行榜
綜合的
指標佮權重
正面評價
《 世界大學學術排名》得著無仝款機構佮人士的呵咾。《經濟學人》雜誌佮《高等教育紀事報》分別佇咧兩千空五佮二空一空年，讚賞上海排名做「世界研究型大學上看重的年度評核」以及「上出名佮具影響力的世界大學排名」。 牛津大學校監彭定康佮澳洲國立大學前校長伊恩 ・ 丘博捌就按呢排名的準則作出過評價：前者就認為有關統計方式「實及公平」；後者表示「上海交大排名迅速流傳到世界各地」佮「予重要的研究表現佮聲譽較」。 波士頓學院金融教授菲利普 ・ G . ・ 阿特巴赫亦挽文講著上海排名以「合理、目標足清的佮透明度懸」為優點。歐盟委員會佇二空空三年十二月三十一以頭條新聞報導了 ARWU「使用若是干科研表現指標對大學進行認真評價」。 倫敦大學教育學院的 Simon Marginson 教授認為講 ARWU 的優點之一在於「遵守了學術研究的規範」。 這个排名避免其他的大學排名中，多元化等等的「政治正確」的干擾，單純衡量學術能力，是閣較合理的。
負面評論
正如其他大學排行榜仝款，《 世界大學學術排名》嘛受著一定的批評。其實指標佮權重予人指傷過「依賴國際獎項的大部份」，這弊病使得「重理工佮研究、輕人文佮教學素質」。 一篇佇二空空七年刊登於《計量科學》的論文批評此榜單經無起驗證，因為研究者無法度以公開的數據佮統計的方式會當出仝款的結果；仝一字平台另外一篇二空一三年發表的文章煞表示會當會當出仝款結果。二空空九年的一份報告（由數位使用濟目標決策方式研究上海排名的學者所發表）顯示，這排行榜的指標佮權重存有譀誤，猶閣有處理數據的方式有待改善。歐盟委員會的一寡成員國（尤其是法國）批評上海排名準則「偏私英語國家的高校」，並無法度顧甲歐洲大陸的高等教育體系，故建議歐盟推出「更公正」之排名的聲音繼續傳出。
結果有無
排名寫百強的院校有實際的名次佮各指標的得分，其尾的是以五十名做一級的模式被歸分檔次，並且無實際的分數。
附屬
研究中心因為考慮著新晉大學僫得佇短期內，佮已經有偌名需時培養的諾貝爾抑是菲爾茲獎得主的古早大學競爭名次，故特意加推了撇除獎項合數的《附加排行榜》（Alternative Ranking）， 以反映遮的大學佇學術上的一个進步。此榜單的其他準則佮比重不變，故權重總額為百分之七十。
學科
《 世界大學學術排名》學科排行榜分兩大類—— 學科領域佮一个別學科，有二百間大學上榜。撙節準備和綜合排名的中國小異，以獲獎師生佮校友的人數、學者引用率、論文量等判定各高校佇咧無仝學術領域的表現。二空一六年排行榜是增加七个工程學科的分支，有三百間大學上榜。
地區性排行榜
中國大陸
結果有無
兩岸四地
指標佮權重
為著迎合兩岸四地高等教育的發展，研究中心佇咧世界大學排名的基礎頂頭，制定一套新的排名標準，進行《兩岸四地大學排名》（Greater China Rankings）。
結果有無
馬其頓
指標佮權重
由北馬其實攏總和國教育佮科學部建議猶閣有協助編制，用佇咧《馬其頓高校排名》（Rankings of Macedonian Higher Education Institutions 抑是 Macedonian HEIs Rankings）。