檢視大規模開放線上課堂的原始碼

'''大規模開放線上課堂（課程）'''，閣稱'''慕課'''（英語：'''M'''assive'''O'''pen'''O'''nline'''C'''ourse /'''MOOC''')，是一種針對大眾的人群線上課堂，人會當通過網路來學習線上課堂。MOOC 是遠端教育的上新的發展，伊通過開放教育資源的形式發展而來。

MOOC 的設計佮課堂參與類似學院佮大學課堂，猶毋過 MOOC 一般袂像佇校付費的學生彼款要求學分。就算講按呢，學習的獎勵可能通過憑證來證明。

MOOC 起源於開放教育資源運動佮學習連接主義的思潮。最近，大量 MOOC 類似的計畫已經獨立地浮出水面，比如講 Coursera , Udacity , edX 和 Marginal Revolution University；台文 MOOC 自二空一二年開始佈局，至二空一四年較有名的 MOOC 網站包括 MOOC 學院、學堂線頂、ewant 育網、Share Course、Proera 等。遮的引人注目的計畫的創始者投資機構佮金融投資，幫助 MOOC 佇二空一二年取得著顯明的公眾關注。

MOOC 無完全既定的定義，但是有兩个顯明的特點：

*'''Open access / 開放共享'''：MOOC 參與者毋免是在校的註冊學生，嘛無要求學費，伊是予逐家共享的。
*'''Scalability / 有可擴張性'''：真濟傳統課堂針對一小群學生囡仔對應一位老師，猶毋過 MOOC 里的「大規模」課堂是針對無確定的參與者來講來設計的。

早期 MOOC 的其他特點，譬如講內容的開放授權，開放結構佮學習目標，以這个社群為中心等等的特點，𪜶嘛毋是佇所有 MOOC 計畫內底攏出現。

==學分佮學位化==

部份大學通過 edX 平台進行的 MOOC，比如講微碩士 ( MicroMasters ) 佮兌換學分課程仝款 ( Credit-Eligible ) 佇咧修理線頂課程了後，會當接升讀相關大學的學位課程。毋過，遮的線上課程並非免費，部份閣較查過百分之一的美金。

==參考資料==

==參見==

* 線頂學習
* 數位學習
* 行動學習
* 遙距教育
* E 化教室

==外部連結==

* Coursera Blog  : The Birth of MOOC
* MOOC pedagogy : the challenges of developing for Coursera
* Babson Survey Research Group : National reports on growth of online learning in US Higher Education
* Amanda Kraus , " Opinion Time ! Udacity , Pearson , MOOCs and UVA " Blog post , " Worst Professor Ever " , June 十八 , 二千空一十二
* Dialogue and Connectivism : A New Approach to Understanding and Promoting Dialogue-Rich Networked Learning Andrew Ravenscroft International Review of Research in Open and Distance Learning Vol . 十二孵三 March–二千空一十一 , Learning Technology Research Institute ( LTRI ) , London Metropolitan University , UK
* Stephen Carson and Jan Philipp Schmidt . The Massive Open Online Professor . Academic Matters : The Journal of Higher Education , May 二千空一十二 .

===影片===

* Discussion on a new trend in higher education : Massive open online courses or MOOCs _ Washington Journal _ August 七 , 二千空一十二
* What is a MOOC ?

====TED 大會演講====

* Shimon Schocken : 自組織式電腦課程
* Peter Norvig：接納十萬人的教室
* Daphne Koller : 咱對線頂教育學著啥

===線頂文件===

* A . McAuley , B . Stewart , G , Siemens and D . Cormier , The MOOC Model for Digital Practice ( 二千空一十 )
* D . Levy , Lessons Learned from Participating in a Connectivist Massive Online Open Course ( MOOC ) , ( 二千空一十一 )
* S . F . John Mak , R . Williams , and J . Mackness , Blogs and Forums as Communication and Learning Tools in a MOOC , Proceedings of the 七 th International Conference on Networked Learning ( 二千空一十 )
* Siemens , G . Learning and Knowing in Networks : Changing roles for Educators and Designers . Presented to ITFORUM for Discussion ( January 二十七 , 兩千空八 )

==相關冊==

* Graham Vickery , Sacha Wunsch-Vincent , Organisation for Economic Co-operation and DevelopmentParticipative web and user-created content : web 二孵空 , wikis and social networking ( 兩千空七 )
* Siemens , G . ( 兩千空五 ) . Connectivism : A learning theory for a digital age . International Journal of Instructional Technology and Distance Learning , 二 ( 一 ) , 三–十 .
* UNLOCKING the GATES : How and Why Leading Universities Are Opening Up Access To Their Courses ; Taylor Walsh , Princeton University Press , 二千空一十一 . ISBN 九百七十八追空九六百九十一孵一孵四千八百七十四孵八

[[分類: 待校正]]